"Особым" детям нужна полноценная социализация

27 апреля на базе школы № 37 в Самаре состоялась IV Городская научно-практическая конференция "Инклюзивное образование: опыт и перспективы", которую посетило более 150 специалистов: психологов, педагогов, логопедов, дефектологов.

Организаторами выступили департамент образования администрации Самары, МБОУ ОДПО "Центр развития образования городского округа Самара" и МБУ ДО "Психолого-педагогический Центр "Помощь" г. о. Самара.

По данным статистики, предоставленными образовательными учреждениями, в Самарской области насчитывается 16543 ребенка с ОВЗ дошкольного возраста. Из них детей-инвалидов — 1040. 2658 дошкольников относятся к категории детей, не имеющих статуса ребенка с ОВЗ, но требующих специальных психолого-педагогических условий сопровождения.

Об инклюзивном образовании заговорили в 2012 году, когда был принят новый Закон об образовании, предоставляющий возможность обучаться детям с особенными возможностями здоровья (ОВЗ) в обычных детских садах и школах. Программа медленно внедряется из-за того, что родители большинства школьников не готовы видеть в классах таких деток, а педагоги не знают, как правильно их обучать.

"Мы не можем сказать, что у нас очень хорошо развит сектор инклюзивного образования, — говорит Вера Халаева, руководитель управления обеспечения деятельности общеобразовательных учреждений и организационной работы департамента образования города Самары. — Потому что наши учителя пока не владеют технологиями и психологически не готовы работать с детьми с ОВЗ. Они никогда этому не учились. Родители понимают, что ребенку нужна социализация, т. к. ему нужно найти свое место в жизни. Этого можно достичь только через обучение с обычными детьми. Сейчас необходимо повышать квалификацию педагогов в этом направлении, массово их обучать. На подобных конференциях с помощью нашего педуниверситета, психолого-педагогических центров мы делимся опытом с педагогами дополнительно к повышению квалификации. Более 50 школ в Самаре за три года было адаптировано под нужды детей-инвалидов: пандусы, подъемники и т. д. Мы готовы их принять".

Сейчас, по мнению специалистов, практически в каждом классе есть ребенок с особенностями развития. Для каждого необходимо написать свою программу обучения и социальной адаптации. Весь учебный процесс ребенка с ОВЗ должны сопровождать психолог, логопед и педагог по лечебной физкультуре. Но не каждая школа или детский сад имеют в штате узких специалистов.

"То, как у нас введено инклюзивное образование — это псевдоинтеграция, — считает Елена Савицкая, профессор, зав. кафедрой возрастной психологии Самарского государственного социально-педагогического университета, — потому что общество не готово к ней и специалистов не хватает. В проблеме инклюзии на самом первом месте стоят не дети и педагоги, а родители. Им надо давать знания о том, что с ними происходит и как с этим справляться. Основное усилие надо направить на помощь семье в выработке стратегии в воспитании и обучении.

Специалисты, вплотную работающие с детьми с ОВЗ и их родителями и пишущие под них программы для инклюзивного обучения, в школах есть пока только в МБУ ДО "Психолого-педагогический центр "Помощь" в Самаре. Директор Татьяна Ушатова постоянно принимает участие в различных конференциях и мероприятиях, применяя новые разработки и передавая свой опыт коллегам. На базе центра работает психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПк), которая может не только диагностировать заболевание, но и помочь в адаптации "особенного" ребенка.

"Четвертый год по инициативе центра "Помощь" организовывается эта конференция, — рассказывает Татьяна Ушатова. — 25 и 26 апреля прошли межрегиональная и международная конференции, также посвященные этой тематике. По итогам была принята резолюция, на основе которой я сделала предложение в Губернской думе внести положение на региональном уровне об обязанности родителей проходить ПМПк по настоянию педагогов. Родители боятся диагноза и не идут к специалистам. Хотя, если вовремя помочь ребенку, скорректировать его развитие, он может вырасти вполне адаптированным и даже практически здоровым. Это важно для того, чтобы и мы могли родителей призвать к ответственности за своего ребенка, за его диагноз, за то, чтобы педагоги, психологи, медики оказали ему помощь вовремя".

О том, что инклюзивное образование детей с ОВЗ начинается с работы с родителями, специалисты говорили много. По их мнению, для начала необходимо объяснить им, что иметь "особенного" ребенка в семье — это не позор, а счастье в любом случае. И помочь выйти из состояния "хронической печали". Еще одна ошибка родителей таких детей — гиперопека. Безынициативный, ожидающий чужой помощи и повышенного внимания ребенок не способен прижиться в коллективе, стать успешным среди сверстников. Родители, приводя ребенка с ОВЗ в обычную школу, должны быть готовы работать в тандеме с педагогами и психологами, выполнять рекомендации, принимать активное участие в его судьбе.

Более 50 присутствовавших на конференции участников получили награды победителей и лауреатов городского заочного конкурса для специалистов социально-психологических служб, педагогов-психологов, учителей-логопедов общеобразовательных учреждений Самары за разработку уникальных программ и сценариев родительских собраний.

Последние комментарии

ALEX LAWER 16 марта 2018 20:03 Геннадий Котельников предложил перевести школы на пятидневку

Родители, давайте поддержим эту инициативу.Мы же не враги наших детей. Мы получим возможность общаться больше со своими детьми. Очевидно, что перевод на пятидневку требует комплексного подхода."Школа" должна перестать сопротивляться и сесть за стол переговоров с родителями. По Трудовому кодексу нормальная продолжительность рабочего времени не может превышать 40 часов в неделю, наши дети же занимаются значительно больше.Необходимо пересмотреть количество часов занятости детей в сторону снижения. Родители, обратите внимание на то, как строится учебный процесс, каков обьем домашних заданий ,сколько времени ваши дети тратят на их выполнение и сверьтесь с государственными стандартами.Не открою большой тайны, учеба- это не игра в одни ворота, когда мы заставляем только детей учится, образовательная услуга, оказываемая школой, должна быть качественной и на это у нас с вами есть соответствующее право требования.

Антон Задворнов 29 декабря 2017 13:33 Самарский университет получит лишь 135 млн руб. на повышение конкурентоспособности

Какая часть из этой субсидии уйдет на увеличение получки (официальной з/п) ректору Самарского университета Шаматову, а какая часть уйдет на нужды университета, остается только предполагать.

Роман Кутуков 18 декабря 2017 11:00 Юрий Белонощенко: "Учеба в СГАУ стала для меня своеобразным "умственным спецназом"

СамГУ все равно круче. А СГАУ уже нет несколько, а есть СНИУ. Это так, на минуточку.

Елена Алимова 09 декабря 2017 15:44 Прокуратура: "Есть информация, что к чистке унитазов в самарском детсаду привлекали четверых детей"

Журналистам следовало опросить родителей других детей. Во - первых, не четверо, а трое мамаш написали жалобу. Четвертую приплели, видимо для количества. По словам других людей, детей учили смывать унитаз и чистить ЗА СОБОЙ, а не за другими. Почему не написали, что остальные родители пишут обращение в защиту? А еще, что заведующую довели до "скорой"? Что РЕН-тв "осаждали" детсад, не заботясь о спокойствии детей? Спросите других родителей, что произошло на самом деле.

Татьяна Попова 09 октября 2017 16:15 В Самаре проходит Всероссийский фестиваль науки

Уважаемая Татьяна, напомню вам, что специалисты площадки с хромакеем - обычные студенты, которые, помимо работы на Фестивале науки, ещё успевают мотнировать ваши видео и готовиться к занятиям. Всех гостей мы предупреждали, что письмо вы получите в течение недели. Так что никуда ваше выступление не пропало, не переживайте, мы умеем пользоваться почтой)

Фото на сайте

Все фотогалереи

Новости раздела

Все новости

Архив

Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
27 28 29 30 31 1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30