Прежде всего, необходимо разобраться в понятиях. Ребенок с синдромом дауна не является синонимом словосочетания «больной ребенок». Синдром – это не более, чем набор характерных признаков, отличительных черт. В данном случае больше подойдут выражения «необычный», «непохожий на других», «особенный» и т.п. У такого малыша есть абсолютно ясное предназначение в этой жизни – он призван учить всех остальных доброте, состраданию, пониманию и многим другим светлым чувствам.

Хотя мы часто ругаем западную систему ценностей, но там нет такого неприятия «неформата», которое присутствует в нашем обществе. Скажем, в обычных английских школах наряду с нормальными детьми в одних и тех же классах занимаются их сверстники с различными отклонениями. Над ними не потешаются и не унижают. Скорее наоборот – прилагают максимум возможных усилий, чтобы человек стал своим в их компании. Это принципиально важный момент социальной адаптации.

Именно полное погружение в повседневную жизнь является основной задачей воспитания ребятишек с синдромом Дауна. Поэтому родители должны уделять им фактически все свое свободное время: заниматься, заниматься и заниматься. В Европе таких детей отдают в специализированные детские учреждения, в которых работают квалифицированные педагоги, психологи и психотерапевты. Не нужно путать их с интернатами или детскими домами. По нашим меркам, это детские сады или начальные школьные классы. Практически к каждому малышу представлена отдельная воспитательница, которая учит его самым простым вещам: правильно есть, пить, рисовать, включать свет и т.д. Все методики давно отработаны и успешно применяются на практике.

Спустя определенное время, общество получает социально-адаптированного члена, который не только самостоятельно себя обслуживает, но и приносит определенную пользу, т.е. трудится на общее благо. Возможно, когда-нибудь мы тоже достигнем такого уровня.