Школа особого назначения

В федеральном законе "Об образовании в РФ" есть очень четкое определение особого ребенка. Звучит оно так: "Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - это физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий". Достаточно холодно и сухо. А вот педагоги Старобуянской школы-интерната своих воспитанников называют добрыми, ласковыми и заботливыми ребятами, которые остро чувствуют, умеют жалеть и любить, ничего не требуя взамен. "Они не похожи друг на друга, они такие разные, - рассказывает директор школы Ольга Галкина. - Наши ребята вовсе не беспомощны, они просто другие. Эти дети - новые мазки, штрихи на полотне человечества. Им очень трудно пробиваться через стереотип отношения к ним. И мы призваны облегчить им эту задачу, помочь каждому стать полноценным и полноправным членом этого общества".

Труд педагогов и воспитателей школы нелегок и занимает большую часть их жизни, а нередко и все 24 часа в сутки. Но к своей непростой и очень ответственной работе они всегда подходят очень творчески, что позволяет вовлечь в учебный, воспитательный и трудовой процесс любого ребенка, каким бы особенным тот ни был. И за много лет работы (а интернату уже более 50 лет) учителя убедились, что каждый из их воспитанников имеет свою одаренность. Педагоги помогают детям с нарушением интеллекта раскрыть эту особую одаренность и найти свое место в обществе. Для этого разрабатываются индивидуальные программы коррекционного сопровождения, где учитываются особенности развития каждого ребенка исходя из результатов диагностики.

Воспитательный зонт

Воспитывают ребят в старобуянском интернате в соответствии с собственными авторскими программами "ЗОНТ". В этой аббревиатуре заключены четыре главных направления, по которым работают с детьми: здоровье, общение, нравственность и труд. По этим программам дети овладевают комплексом навыков, которые способствуют их успешной социализации в обществе и адаптации на рынке труда.

Программа "Здоровье" направлена на формирование культуры здорового образа жизни. По программе "Общение" дети учатся общаться со взрослыми и сверстниками, сотрудничать с педагогами и одноклассниками. Дети осваивают различные социальные роли по программе "Нравственность", постигая таким образом социально адекватные нормы и ценности, позволяющие становиться полноправным членом общества. На развитие интеллектуальных и творческих способностей учеников направлена программа "Труд", обеспечивающая получение выпускниками школы-интерната специальностей, востребованных на рынке труда.

Подготовить особого ребенка к самостоятельному труду - главная задача педагогического коллектива. Поэтому центральное место в системе обучения занимают уроки труда. Детям преподают столярное, швейное и сельскохозяйственное дело. Ребята с интересом занимаются в мастерских, на пришкольном участке и в теплицах. Ученики изготавливают и ремонтируют корпусную мебель и сельскохозяйственный инвентарь, шьют различные изделия, делают ремонт в спальнях и классных комнатах, выращивают рассаду, овощи и цветы. С получением трудовых навыков у них повышается интерес к рабочим профессиям. Трудясь в процессе обучения в школе, ребята легче выбирают, чем станут заниматься в будущем, в каких начальных и средних профессиональных организациях Самарской области продолжат обучение.

Успешная социализация

В интернате дети не только учатся, но и живут. Поэтому педагоги стараются сделать максимально насыщенной и интересной не только жизнь особых ребят как во время уроков, так и после их окончания. Дети учатся дружить, трудиться, быть мастерами своего дела и просто хорошими людьми в детском объединении "Город мастеров", фирмах "Чистодвор" и "Самоделкин", игровых и спортивных секциях, клубах неформального общения, мастерских ремесленников. На этих занятиях по интересам раскрываются все лучшие таланты, способности и возможности. Например, в "Городе мастеров" создаются настоящие шедевры: поделки из различных материалов, которые дети с любовью дарят друг другу, родным и близким, учителям и воспитателям, гостям. Со своими работами ученики неоднократно становились призерами различных конкурсов.

Реализовать особые приемы в образовании и воспитании особых детей педагогам помогают социальные партнеры, с участием которых проводятся совместные праздники, мастер-классы, игры, конкурсы, соревнования, экскурсии и много других мероприятий. Среди таких неравнодушных партнеров - компании "Изосистемы", ССК и многие другие, благотворительные фонды, волонтеры. Их поддержка также позволяет детям приобрести положительный социальный опыт.
Успехи детей - это победа всей школы, всего педагогического коллектива. Не случайно именно школе-интернату села Старый Буян вручена медаль "Лучшая образовательная организация-2018, реализующая адаптированные образовательные программы", а ее директору Ольге Галкиной - нагрудный знак "Эффективный руководитель-2018". Ведь в этой школе есть все условия, необходимые как для обучения, так и для продуктивной творческой деятельности детей. Здесь создана благоприятная среда для развития внутреннего мира ребенка, которая позволяет снять внутреннее психическое напряжение и почувствовать себя счастливым. Благодаря этому для особого ребенка открывается окно в жизнь.

Ольга Галкина, директор ГБОУ школа-интернат с. Старый Буян:

- То, что о детях с особенностями здоровья стали говорить больше, - хороший симптом. Общество будто выздоравливает после десятилетий молчания и осознанного игнорирования живущих рядом людей, которым нужна наша помощь. Особых детей отличает ряд особенностей, главная из которых заключается в том, что результатов их обучения и воспитания педагоги ждут достаточно долго. Для того чтобы получить, "почувствовать" результат, педагогам приходится комбинировать в своей работе различные методы и приемы - как традиционные, так и нетрадиционные. Все это приводит к тому, что у этих детей развитие начинает идти своим "особым" путем.