В этом дошкольном учреждении в приоритете — работа с детьми, которые нуждаются в логопедической помощи. Для них здесь создана коррекционно-развивающая среда, обеспечивающая равные с обычными ребятишками возможности.
В "Золотом петушке" занятия направлены на разностороннее развитие. Естественно, строятся они в игровой форме, что дает возможность малышам воспринимать новую информацию легко и с интересом.
Руководит детским садом Олеся Павловская, благодаря стараниям которой "Золотой петушок" можно назвать "территорией любви". Заведующая много времени и сил уделяет работе с воспитателями и родителями.
"Быть воспитателем — это нелегкий труд, — говорит Олеся Павловская. — Качество дошкольного образования напрямую зависит от профессионализма педагогов. Воспитатели должны создать комфортный микроклимат в детском коллективе. Учитывать индивидуальные и психологические особенности каждого ребенка. Уметь анализировать и прогнозировать педагогический процесс".
Все сотрудники дошкольного учреждения — профессионалы своего дела. Детский сад регулярно участвует в конкурсах районного, муниципального, областного, регионального и всероссийского значения, награжден многочисленными дипломами, грамотами, сертификатами, благодарственными письмами.
Специалисты Елена Иванова, Светлана Шарипова и Татьяна Бурмистрова разработали практическое пособие для работников дошкольного образования — "Дошкольная тетрадь для занятий" по нравственному воспитанию. Оно было презентовано на Форуме образовательных инициатив, за него получили диплом в направлении "Социально-коммуникативное развитие". Учитель-логопед Алена Семина успешно представила свой опыт коррекционной работы на межрегиональной конференции "Международный подход к работе с детьми с ОВЗ".
Выстраивая модель социального партнерства "родитель — ребенок — педагог", сотрудники учреждения ищут новые формы и методы взаимодействия с мамами и папами. Взрослые с детьми активно принимают участие в различных мероприятиях, организованных педагогами. Традицией стала благотворительная акция "Белый цветок" под девизом "Дети помогают детям", в которой ребята мастерят поделки. Их потом продают на благотворительной ярмарке, а вырученные средства идут на лечение тяжелобольных детей.
Олеся Павловская, заведующая детским садом № 385:
— Нельзя одинаково воспитывать детей с различным темпераментом, нужно учитывать тип нервной системы малыша. Воспитатели в душе остаются детьми. Иначе ребята их не примут, не пустят в свой мир.
Последние комментарии
Дело нужное. Хрупкий материал...
9 и 11классы не белеют?
Как показывает время, ничего эффективнее номерков на руке не придумали. Гоните директора, чему он современных детей научит, судя по организации набора в школу
СамГУ круче вопреки всему (хотя и его нет несколько лет). Ибо там замечательные юристы заведуют кафедрами, которые предлагают лишать гражданства за неучастие в выборах. Это круто. Не боятся за свой докторский диплом. Один только вопрос к СамГУ: где ваши академики? В СГАУ их было. И первый появился очень давно. И членкоры тоже в наличии. Но ведь это к крутизне не имеет отношения, правда? Особенно, если университет имеет статус национального исследовательского. :) Но ведь это к крутизне отношения
Родители, давайте поддержим эту инициативу.Мы же не враги наших детей. Мы получим возможность общаться больше со своими детьми. Очевидно, что перевод на пятидневку требует комплексного подхода."Школа" должна перестать сопротивляться и сесть за стол переговоров с родителями. По Трудовому кодексу нормальная продолжительность рабочего времени не может превышать 40 часов в неделю, наши дети же занимаются значительно больше.Необходимо пересмотреть количество часов занятости детей в сторону снижения. Родители, обратите внимание на то, как строится учебный процесс, каков обьем домашних заданий ,сколько времени ваши дети тратят на их выполнение и сверьтесь с государственными стандартами.Не открою большой тайны, учеба- это не игра в одни ворота, когда мы заставляем только детей учится, образовательная услуга, оказываемая школой, должна быть качественной и на это у нас с вами есть соответствующее право требования.