С победой!

"На форуме в этой номинации были представлены шесть образовательных учреждений, — рассказывает Людмила Борисовна. — Победитель определялся путем общественного голосования, то есть лидером становился тот, кто сумел привлечь наибольшее число посетителей к своей экспозиции и заинтересовать их. Победа досталась нашему лицею. Была еще одна номинация "Полет в будущее", где мы также представляли свой проект. Он касался робототехники. Правда, здесь более успешными оказались учреждения дополнительного образования. Но мы считаем это направление перспективным и обязательно продолжим развивать его".

20 лет опыта

С 1995 года лицей работает над внедрением курса "Междисциплинарное обучение" (МДО) в рамках лицейской программы "Одаренный ребенок". Методической основой для работы стала одноименная авторская программа Натальи Шумаковой (психологический институт РАО). Курс МДО определяет границы интересов каждого возраста, сформулированы главные философские проблемы, которые по логике своей соответствуют диалектике развития мира и познания. Философская основа глобальных тем позволяет обеспечить такую широту и насыщенность содержания, которые дают каждому ребенку возможность найти свою область интересов, изучить ее и представить итоги работы в качестве социально значимого результата.

Внедрение этой программы способствует развитию у учащихся интеллектуальных способностей и склонностей к аналитической деятельности, что позволяет повысить качество обучения, привлечь детей к научно-исследовательской работе.

На сегодняшний день эта программа имеет непосредственную связь с федеральным государственным образовательным стандартом, так как формирует у детей различные универсальные учебные действия.

Особенностью междисциплинарного обучения является то, что на этих занятиях не используются учебники, привычные для детей пособия, учителя не ставят оценки. Работа ведется в группах по пять-шесть человек, в классе одновременно присутствуют два педагога по разным предметам: литератор и физик, математик и историк, возможны и другие комбинации. Дети размышляют о причинах и следствиях того или иного явления, подтверждая разными примерами из учебной программы и жизненного опыта. Например, при изучении темы "Изменения": смена времен года, изменение цвета листьев от сезона к сезону, взросление человека и перемена черт его внешности — все это и есть изменения.

Под каждую такую обширную тему педагоги готовят специальные тексты и задания, побуждающие к размышлению. Дети анализируют предложенные материалы, обсуждают их, делают выводы. Результатом же занятия становится коллаж, проект, аппликация или макет — словом, некий осязаемый итог работы всей группы. В конце урока происходит защита этого проекта, причем в роли ведущего на разных занятиях выступают разные дети. Это очень помогает ребятам подготовить и защитить к окончанию 9 класса индивидуальный проект или исследовательскую работу.

Учить надо учиться

Учителя лицея изучают систему МДО не только по методической литературе, но и ежегодно ездят на курсы в Москву. Курс "междисциплинарного обучения" проводится в лицее в рамках внеурочной деятельности "Юный исследователь". Однако эта технология взаимодействия детей может применяться на любом уроке. "Мы ежегодно в лицее проводим обучающие семинары для педагогов. Так, в апреле 2017 года в содружестве с Центром развития образования г. Самары мы провели четырехдневные курсы по технологии МДО, которые позволили коллегам составить общее представление о методике и решить, насколько им это подходит. Мы обучили более 20 преподавателей школ города. Теоретическую базу представила методист из Москвы, учителя лицея готовили дополнительную информацию и показывали уроки. Все участники получили соответствующие сертификаты, и по итогам курсов лицеем выпущено методическое пособие", — рассказывает Людмила Басис.

По мнению директора, учитель должен быть не только обучен технологии МДО, но и иметь к этому желание и способности. У одних учителей это получается сразу, и они органично входят в систему, кто-то осваивает ее постепенно, с опытом, а кому-то ближе более классические методы преподавания.

Людмила Басис, директор самарского лицея "Созвездие" № 131:

— Междисциплинарное обучение — это развитие у ребенка навыков исследовательской деятельности. На этих занятиях нет учебников, привычных пособий, учителя не ставят оценки. Они дают возможность каждому ребенку найти свою область интересов и выбрать будущую профессию.