Командная работа

Максимальное погружение ребят в тему обеспечивается за счет командной работы над проектным исследованием в рамках учебных модулей. "В начале года ребята проходили цикл занятий в рамках курса "Школа профессий". А по окончании команды представили проектные исследования трендовых профессий, - говорит директор школы Лилия Сергачева. - Ребята с интересом открывали для себя профессии, о которых два месяца назад - до начала курса - даже не слышали".

Педагоги школы, разрабатывая "Школу профессий", сделали ставку на производственные кластеры региона, в которых сосредоточены группы компаний, нуждающиеся в кадрах. Потребности регионального рынка труда определяют перспективы и карьерный рост молодых специалистов, вливающихся в экономику региона по окончании профессиональных учебных заведений. Поэтому курс "Кластеры - двигатели будущего" познакомил ребят с ключевыми компаниями, предприятиями, заводами региона, культурно-досуговыми учреждениями, а также университетами, где можно обучиться востребованным профессиям.

Погружение в профессию

Исследовательский метод, применяемый на курсе, учит ребят поиску и анализу информации, на основе которой принимается решение о выборе профессии. Школа ставит целью создание индивидуального проекта самоопределения для каждого ребенка. Результатом обучения становится осознанный выбор профессии.

Школьники, помимо курса, с интересом посещают дни открытых дверей, участвуют в профессиональных пробах, конкурсах по профориентации. Видя растущий интерес ребят к этой теме, педагоги планируют провести Фестиваль профессий, в ходе которого учащиеся смогут получить первое представление о профессии и с помощью родителей обучатся ее основам, а затем смогут поделиться новыми знаниями с другими.

На конец текущего учебного года в школе запланирован запуск проекта "Профстажировки". Он предполагает реальное погружение в профессию в ходе 5-дневной практики в частных и государственных организациях Приволжского района.

Учащиеся школы №2 активно участвуют в профильных сменах технического (робототехника, авиастроение, двигателестроение), естественнонаучного (биоиндикация, химия непереходных элементов и др.) и других направлений Регионального центра для одаренных детей "Вега".

Все по-взрослому

На базе структурного подразделения школы №2 Приволжья "Дом детского творчества" реализуется более 25 дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ по пяти направлениям: социально-гуманитарному, художественному, естественнонаучному, туристско-краеведческому и техническому. Ребята работают над проектами, которые направлены на улучшение качества жизни, автоматизацию ручного труда или модернизацию существующих автоматизированных систем, что обусловлено тем, что Приволжский район давно известен высокой культурой земледелия. Свои проектные работы они представляют на выставках и конкурсах различного уровня: областных ("Фестиваль инноваций, изобретений, технологий", фестиваль проектов "КосмОдис") и межрегиональном фестивале "Созвездие IQ" Самарский наноград.

В 2019 году проект "Автоматизация теплиц с системой ввода резервов и добычи воды из воздуха", о котором они рассказали на Поволжской агропромышленной выставке (пос. Усть-Кинельский), оценил губернатор Самарской области Дмитрий Азаров. Он помог школе в приобретении агролаборатории (гидропонной установки гроубокс для проращивания семян с регулируемым микроклиматом и цифровой лабораторией), что послужило основой для открытия нового направления и изучения азов агропромышленного кластера профессий.

"Агролаборатория" стала практическим модулем дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы "Экомир". Она реализуется во взаимодействии с самым крупным крестьянско-фермерским хозяйством Приволжского района - КФХ Е.П.Цирулев, которое специализируется на выращивании овощных культур. Ребята посещают лаборатории КФХ, мастер-классы по микроклонированию растений, а также по подготовке растворов для удобрения почв и гидропонной установки агролаборатории.

Лилия Сергачева, директор школы №2 Приволжского района:

- Наша школа видит свою задачу в том, чтобы не только дать выпускникам прочные знания, но и научить их понимать себя, искать и анализировать информацию, делать выводы, ставить цели. Эта работа, пожалуй, и составляет суть подготовки будущих выпускников к взрослой жизни. Они увлеченно работают над исследовательскими проектами. На основе целлюлозы и кукурузного крахмала получают биоразлагаемый пластик. Исследуют биоразложение пластика PLA и влияние на него агрессивных средств. Выясняют, как различные условия - свет, особенности почвы - отражаются на росте растений. Изучают автополив растений на основе микроконтроллера. Словом, готовятся к взрослой жизни и выбирают будущую профессию.