Но все же особый интерес гостей вызвала система управления образованием в Самарской области и придание образовательным организациям статуса государственных.

В целом в Татарстане знакомы с опытом организации территориальных образовательных округов и признали его несомненные плюсы. Теперь же они постарались досконально вникнуть во все детали, чтобы позднее на месте обсудить целесообразность применения самарской системы с педагогическим сообществом Республики.

Чтобы во всем подробно разобраться, в Самарском филиале Московского городского педагогического университета был организован круглый стол с участием руководителей и специалистов региональных министерств образования и науки.

О модели и истории создания образовательных округов в губернии с демонстрацией слайдов гостям рассказал министр образования и науки Самарской области Владимир Пылев.

"Наша главная цель, - отметил глава регионального ведомства, - состояла в минимизации образовательных рисков. При прежней государственно-муниципальной системе, когда финансирование образовательных учреждений из центра проходило через муниципалитеты, нередко были значительные нарушения. Штат управленцев от образования непомерно раздут. Теперь денежные потоки из министерства идут через территориальные управления напрямую в учебные заведения. Опять же министерство само назначает директоров школ (раньше это была прерогатива муниципалитетов). И теперь нам проще спрашивать с них за качество подготовки учащихся. В целом новая система позволила намного расширить границы и возможности регионального образования".

Владимир Пылев подчеркнул, что нынешняя система организации образовательного процесса позволяет четко разделять полномочия. Муниципалитеты отвечают за создание требуемых условий для обучения. В основном это ремонт и содержание зданий учебных заведений. А министерство финансирует образовательные услуги и отвечает за качество знаний, воспитание учащихся. У детей одного района есть возможность получать образовательные услуги на территории другого, в образовательных центрах, которые и оснащены лучше, и уровень подготовки повыше, есть возможность заниматься во всевозможных кружках и секциях. У центров есть филиалы, включая детсады. Но они не являются юридическими лицами.

Эту позитивную особенность, в том числе преемственность образования отметил министр из Татарстана Энгель Фаттахов. "Самарская область, - сказал он, - один из немногих регионов, где реализуются перспективные образовательные проекты как губернского, так и российского уровня. Мы подробно изучим систему образования, включая предвузовскую профильную подготовку детей, и будем внедрять приемлемые новшества у нас в Республике".