"Отражение Земли" - так назвал свою лекцию президент Самарского национального исследовательского университета им. академика С.П.Королева Виктор Сойфер, выступивший перед десятиклассниками Самарского международного аэрокосмического лицея. Эта лекция - о том, чем занимается научная школа академика РАН Сойфера. О том, как получают и обрабатывают космические снимки нашей планеты, какие научные и технические проблемы решают ученые, разрабатывающие оборудование и софт для дистанционного зондирования Земли. Об этом сообщает пресс-служба вуза.
"Вы, возможно, слышали песню "Притяжение Земли". Она о притяжении в эмоциональном смысле - мы все дети нашей прекрасной планеты. Еще чаще говорят о притяжении Земли в физическом смысле. Это гравитация. Но, кроме притяжения, есть еще отражение Земли: она рассказывает нам о себе, если мы используем для этого необходимые средства. Сегодня я хочу вам рассказать, какие это средства, и очень надеюсь, что это вас заинтересует", - обратился к ребятам академик Сойфер.
Едва научившись подниматься над Землей, человек начал фиксировать то, что увидел сверху: сначала с аэростата, затем с самолета, наконец, через иллюминатор космического корабля. Первые фотоснимки планеты с орбиты сделал "космонавт №2" Герман Титов - он, кстати, бывал в Самарском университете им. Королева. А затем в космос поднялись "орбитальные фотоаппараты" - спутники космической разведки или, как сейчас говорят, дистанционного зондирования Земли (ДЗЗ).
В нашей стране появление таких спутников связано именно с Самарой (тогда Куйбышевом). Их разработкой в самом начале 1960-х занялось Центральное специализированное конструкторское бюро под руководством генерального конструктора Дмитрия Козлова. Выпуск космических аппаратов ДЗЗ наладили тут же, на заводе "Прогресс" (сейчас две эти организации объединены в Ракетно-космический центр "Прогресс"). Дмитрий Ильич внес большой вклад в развитие Самарского университета им. Королева - кафедра, которую он основал и которой руководил, сейчас носит его имя.
Меняются слайды презентации, Виктор Сойфер говорит о возможностях современных аппаратов ДЗЗ, об отраслях, которые сегодня нельзя представить без космического мониторинга. Это метеорология, гидрология, экология, сельское и лесное хозяйство, освоение природных ресурсов, топография, развитие городов и вообще любых урбанизированных территорий, контроль за транспортными системами, военная разведка…
Ключевой вопрос: что нужно сегодняшним потребителям космических снимков? Высокое пространственное разрешение, точная "привязка" изображений к местности оперативность, спектральное разрешение, перечисляет академик.
"Вот, например, точное земледелие - эта задача требует очень высокого пространственного разрешения. Здесь речь идет о десятках сантиметров. Много значит для потребителей и спектральное разрешение, ведь каждый химический элемент имеет свой спектральный отклик. И, наконец, оперативность. Когда мы смотрим Гугл-карты, Яндекс-карты - они нередко годичной давности. А метеорологам для качественного прогноза нужна оперативность не дольше часа. Человечество идет к тому, чтобы космическое наблюдение велось непрерывно. В 1957 году на орбите был единственный советский спутник, сейчас их десятки тысяч", - продолжает Виктор Сойфер.
Рассказал он и о том, почему снимки с орбиты невозможно использовать без серьезной, глубокой обработки. О том, что можно увидеть, если заглянуть за границы видимой части спектра, если "нарезать" спектр на десятки или даже сотни узких спектральных диапазонов и составить картинку из них. Еще одна сложнейшая задача - создать единую базу "космических" данных о Земле.
"Это одна из очень больших проблем. Необходим сервер огромной мощности. Колоссальное хранилище данных. Нужны очень серьезные алгоритмы поиска. Это задача будущего. Для тех, кто хочет заниматься информационными технологиями, искусственным интеллектом, тут большой простор для работы", - подчеркнул Виктор Сойфер.
Его выступление завершило цикл из пяти лекций о научных идеях и разработках в сфере дистанционного зондирования Земли. С 19 по 26 мая школьникам об этом рассказывали ученые Самарского университета им. Королева. Те, кто разрабатывает гиперспектральную оптику, создает нейросети для обработки изображений, а также геоинформационные системы, в которых используются космические снимки Земли. Выступления собрали более 300 ребят.
Этот цикл лекций дал старт проекту "Школа Королева", который университет реализует в рамках федеральной программы "Приоритет-2030" при поддержке Фонда содействия инновациям. Уже на следующей неделе запускается образовательный интенсив по направлению "Кубсаты формата 3U/6U с гиперспектральной камерой", который пройдет в Самарском университете им. Королева с 5 по 9 июня.
В каждой из пяти школ, вошедших в проект, отобрали по пять учащихся 7-10 классов, они пройдут обучение по специально разработанной программе. Эти 25 школьников получат возможность поработать в лабораториях университета, встретиться с известными учеными, посетить экскурсии и лекции, а также стать участниками научно-развлекательных мероприятий, подготовленных студентами Самарского университета им. Королева.
На образовательном интенсиве проект не заканчивается. Он продолжится осенью, с началом нового учебного года.
Последние комментарии
Дело нужное. Хрупкий материал...
9 и 11классы не белеют?
Как показывает время, ничего эффективнее номерков на руке не придумали. Гоните директора, чему он современных детей научит, судя по организации набора в школу
СамГУ круче вопреки всему (хотя и его нет несколько лет). Ибо там замечательные юристы заведуют кафедрами, которые предлагают лишать гражданства за неучастие в выборах. Это круто. Не боятся за свой докторский диплом. Один только вопрос к СамГУ: где ваши академики? В СГАУ их было. И первый появился очень давно. И членкоры тоже в наличии. Но ведь это к крутизне не имеет отношения, правда? Особенно, если университет имеет статус национального исследовательского. :) Но ведь это к крутизне отношения
Родители, давайте поддержим эту инициативу.Мы же не враги наших детей. Мы получим возможность общаться больше со своими детьми. Очевидно, что перевод на пятидневку требует комплексного подхода."Школа" должна перестать сопротивляться и сесть за стол переговоров с родителями. По Трудовому кодексу нормальная продолжительность рабочего времени не может превышать 40 часов в неделю, наши дети же занимаются значительно больше.Необходимо пересмотреть количество часов занятости детей в сторону снижения. Родители, обратите внимание на то, как строится учебный процесс, каков обьем домашних заданий ,сколько времени ваши дети тратят на их выполнение и сверьтесь с государственными стандартами.Не открою большой тайны, учеба- это не игра в одни ворота, когда мы заставляем только детей учится, образовательная услуга, оказываемая школой, должна быть качественной и на это у нас с вами есть соответствующее право требования.