- Какие новации в подготовке студентов и лечении маленьких пациентов появились в последнее время?

- Стоматология развивается стремительными темпами. Если вчера все делалось руками врачей и техников, то теперь во все процессы интегрировалась "цифра". Она дает точность, ускоряет многие процессы, снижает риски, облегчает работу врача и повышает качество стоматологической помощи. Скажу больше - в нашем университете идет работа над созданием центра цифровой стоматологии, который объединит возможности всех специальностей.

В прошлом году в название нашей кафедры было включено слово "ортодонтия". У нас готовят не только детских стоматологов, но и ортодонтов. Преподавание на кафедре ведется по четырем специальностям - терапевтическая детская стоматология, хирургическая детская стоматология, ортодонтия и профилактика стоматологических заболеваний. На кафедре проходят обучение студенты стоматологического и педиатрического факультетов, врачи, ординаторы и аспиранты - ежегодно более тысячи человек.

Мы оборудуем учебные комнаты в базовых поликлиниках, где проходят практику наши студенты, чтобы повысить качество подготовки. Сегодня благодаря видеоконференцсвязи они могут смотреть учебные программы от ведущих стоматологов из любой точки мира.

Профилактикой и лечением зубочелюстных аномалий кафедра занимается с момента основания. Основные наши пациенты - дети и подростки. Но, как показывает практика, успешно исправлять неправильный прикус можно и у пациентов, которым далеко за 60. Сейчас ортодонтии стали уделять больше внимания, поэтому количество людей с брекетами резко возросло. Разумеется, ортодонтия - это не только брекеты. Большой сектор нашей работы лежит в междисциплинарной плоскости. Мы тесно взаимодействуем с хирургами в сложных случаях (когда у пациента, например, изменен размер челюсти) и выходим на хорошие результаты. Обращаемся в технопарк нашего университета за инженерной помощью. Большинство патентов на изобретения и полезные модели находят применение в клинической практике. Если раньше пациентов со сложными случаями за помощью отправляли в Москву или Санкт-Петербург, то теперь все для их лечения есть в Самаре.

Поскольку мы имеем дело с детьми, главная проблема, с которой нам необходимо справиться, прежде чем начать оказывать стоматологическую помощь, - это страх. Уж если взрослые боятся идти в стоматологический кабинет - что говорить о детях!.. Большое внимание уделяется созданию комфортной обстановки в лечебном кабинете. Доктора у нас не ходят в белых халатах, а на стенах висят картинки с изображением мультяшных героев. И пока пациенты смотрят по телевизору мультики, доктора делают свое дело. Далеко не каждый стоматолог может работать с детьми. Здесь, кроме высокой квалификации, необходимо уметь устанавливать контакт и вызывать доверие, тогда все получится.

- С какими проблемами чаще всего к вам обращаются пациенты?

- Чаще всего мы лечим заболевания полости рта и кариес. Причина - в отсутствии профилактики и плохой гигиене. Не поверите - 80 процентов взрослых не умеют правильно чистить зубы. Как следствие - налет, инфекция, воспаление. Во многих семьях здоровью полости рта не уделяется должного внимания. Малыши не приучены чистить зубы. Отсюда парадонтит, стоматит и кариес. Между тем приучать ребенка чистить зубы нужно, как только они прорежутся и сформируется молочный прикус, - к 2,5-3 годам. И пока малыш не научится, чистить ему зубы должны родители. И не один раз в день, а как минимум два.

- Когда родителям надо показать ребенка стоматологу?

- При возникновении любого вопроса, связанного с зубами. Важно вовремя заметить отклонения и откорректировать их - как формируется прикус, как развивается эмаль. По-хорошему, показывать ребенка стоматологу надо бы раз в полгода.

- Какие научные исследования проводятся на вашей кафедре? В чем их инновационность?

- Наши научные работы в основном посвящены профилактике стоматологических заболеваний, а также изучению междисциплинарного подхода в лечении сложных больных с врожденными и приобретенными пороками развития и повреждениями зубочелюстно-лицевой области. Научная деятельность сотрудников кафедры находит отражение в регулярных публикациях. За последние пять лет сотрудники кафедры опубликовали более 150 печатных работ, выпустили 10 научно-методических пособий и монографий, подготовили 30 патентов. На конференциях всероссийского и международного уровней наши сотрудники за это время прочитали более 200 докладов по актуальным вопросам ортодонтии, детской стоматологии и челюстно-лицевой хирургии, а также профилактике стоматологических заболеваний. Сейчас идет подготовка к XXV Всероссийскому форуму с международным участием "Стоматология XXI века", который пройдет в первой декаде ноября в Самаре, где наши сотрудники тоже представят свои доклады.
В студенческом научном кружке при кафедре стоматологии детского возраста и ортодонтии под кураторством д.м.н., профессора Альфии Хамадеевой занимаются исследованиями наши студенты. На ежегодной университетской апрельской конференции и всероссийской студенческой олимпиаде по ортодонтии они часто занимают призовые места. Причем порой ребята занимаются сразу в нескольких таких кружках, что говорит о явном интересе к научному поиску.

- Вы возглавляете Школу молодого преподавателя. Насколько она востребована?

- Способность преподавать не передается генетически. Этому надо учиться. И молодые преподаватели охотно это делают, перенимая опыт старших коллег. Таким образом обеспечивается преемственность преподавания, формируются профессиональные компетенции, и молодой преподаватель быстрее становится на крыло. В Школе молодого преподавателя молодые педагоги обучаются ораторскому мастерству у опытных и известных педагогов. Знаменитые профессора читают лекции и проводят для слушателей мастер-классы, которые позволяют специалистам повысить уровень и качество преподаваемых дисциплин.

- Что изменила в работе кафедры пандемия?

- Наши студенты научились получать знания онлайн. И мы стали чередовать онлайн с офлайном. Однако, как говорится, врача можно научить только у постели больного. Когда ты трогаешь руками предмет деятельности, работает голова, приобретается необходимый для стоматолога навык владения инструментами. Словом, обычные занятия на кафедре ничто не заменят. Студенты-ортодонты заполняют у нас истории болезни, собирают анамнез, жалобы, снимают слепки, отливают модели. И главное, они учатся у опытных наставников владеть инструментарием, техникой лечения, растут профессионально, чтобы лечить своих будущих пациентов.