«Большой и сырой»
Модернизация производства страны и ее дальнейшее развитие невозможны без качественного образования. Коренные изменения ожидаются во всех отраслях и структурах сферы. Законопроект еще не внесен в Госдуму. Рабочие материалы активно обсуждаются на всех уровнях, они вывешены в Интернете, и каждый может высказать свое отношение и внести предложение. Пожалуй, ни один законопроект еще не вызывал такого интереса общества и острых дискуссий.
Вчерашняя видеоконференция исключением не была. Прозвучавшие на ней оценки были самые разные — от положительных отзывов до резкого неприятия. Но даже позитивно настроенные депутаты и представители общественности отмечали, что в  проекте много неточностей, огрехов, упущений, что он излишне растянутый и невнятный.

Как заметила профессор Светлана Безруких из Москвы, у нас непрерывное реформирование образования идет более 100 лет. И каждый раз новаторы предлагают «сделать все и сразу». И на этот раз авторы «образовательного кодекса», как стали называть в последее время законопроект, совершают ту же ошибку. В то время как модернизировать образование следует постепенно и последовательно. Не выделены основные приоритеты, при этом многое в законопроекте не учтено или упущено. К примеру, упор в общеобразовательной школе делается на введение новых образовательных стандартов, а сами эти федеральные госстандарты четко не прописаны. А вот санитарные нормы и правила не соответствуют современным требованиям, ибо были приняты еще в 1947 году — школа за это время ушла далеко вперед.
О сельской школе забыли
Одно из принципиальных претензий к законопроекту — отсутствие упоминания малокомплектных школ, которые составляют половину сельских общеобразовательных учреждений во многих регионах. Немало таких и у нас в области. Но их просто нет в законопроекте. Малокомплектные школы играют важнейшую роль в стабилизации села — не станет их, и жители разъедутся. Принцип подушевого финансирования уничтожит эти образовательные учреждения. Сейчас они существуют за счет региональных бюджетов. По мнению депутатов Самарской, Архангельской, Вологодской и других областей, малокомплектные школы необходимо оставить.
Немало нареканий вызвал законопроект и у тех, кто печется о равноправии детей с ограниченными возможностями. Им уготовано довольно печальное будущее. Вместо адаптации и социализации в обычных школах, к чему призывает и подписанная Россией конвенция «О защите прав инвалидов», их ограничивают в получении полноценного образования. Даже аттестата после средней полной школы нет — только свидетельство.
Депутат ГД Николай Смолин, представлявший общественное движение «Образование для  всех» выступил с резкой критикой законопроекта, заявив, что  группа депутатов готовит альтернативный.
Ущемленными в своих правах почувстовали себя и представители начального профессионального, дополнительного, дошкольного образования, вузовского сообщества, учителя. Поэтому предложения  по совершенствованию проекта закона сыпались, как из рога изобилия.
Надо сказать, что в Самарской губернской думе создана постоянно действующая рабочая группа, которая собирает и обобщает обсуждение документа самарскими депутатами и общественностью. Ее заседания проходят каждый месяц. По словам председателя комитета по образованию и науке областного парламента Сергея Иванова, в ноябре они планируют провести круглый стол. Все материалы по его итогам будут проанализированы и направлены в Госдуму для внесения поправок.

Источник: газета «Волжская Коммуна», 14 октября.